Déploiement d'une approche par compétences : comment transformer de façon collégiale ?
Résumé
In this paper, the project team, made up of teachers and teacher-researchers from the school, and educational science researchers, describe the method used to construct a competency referential on a collegial basis, and the beginnings of its deployment in a French engineering school. The focus is on the interaction modalities implemented for the various members of the training ecosystem: the project team, teaching teams, students, professional and academic partners, and educational science experts. The various methods used have led to the creation of a competency referencial and operationnal evaluation grids for competency levels, which are currently being rolled out across the entire curriculum.
Dans cette communication, la méthode de construction collégiale d'un référentiel de compétences ainsi que l'amorce de son déploiement dans une école d'ingénieur française sont décrits par l'équipe-projet, formée par des enseignant•es et enseignant•es-chercheur•es de l'école, et des chercheurs en sciences de l'éducation. Le propos est centré sur les modalités d'interactions mises en oeuvre à l'attention des différents membres de l'écosystème de formation : l'équipe-projet, les équipes enseignantes, les étudiant•es, les partenaires professionnels et académiques, les expert•es en sciences de l'éducation. Les modalités variées mises en place ont permis de disposer d'un référentiel de compétences et des grilles d'évaluation des niveaux de compétences opérationnelles, en cours de déploiement sur l'ensemble de la formation.
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